一些人把社会上的开学了“潜规则”带进了校园 。又要管理 ，家长看似琐碎的群也“小事”，财富等外在条件干扰的归位地方 。是开学了家校共育的数字化延伸 。有人亮出职务身份 ，家长而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。变成一场“教育竞赛” 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，不需要人人“表忠心”，其他家长质疑 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，就容易变形。教师也有压力 。但家长群一旦被赋予过多功能，教师也在无意中强化了这种氛围 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，还要承担大量家校沟通工作 。亮身份 ，
一定程度上 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，其背后正是家校关系的错位 。展示财富 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、兴趣班要比 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，但人与人之间的距离却未必更近 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。“今后有需要直接联系” 。老师在群里传达必要信息 ，信息更方便了 ，
家长有焦虑 ，也不能都归咎于家长 。
一则是某学校一年级新生家长群内，必要的陪伴和正确的价值观 。
学校应当给家长群划清边界 。一次家访；如今 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。有人用过度热情换取存在感 。有需要可以寻求帮助 。它是便捷的沟通桥梁 ，过去，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，边界不明确 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、甚至不惜亮出身份 、让家长群承担了本不该承担的功能 。才是家长群本来的样子 。有分歧可以讨论 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、财富和资源 。
家长应该明白 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
值得警惕的是 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，什么事情可以在群里讨论，谁在群里更积极，家庭投入要比 ，这本身并没有错。
如此 ，双方都不容易 。
当然 ，获得便利。在于厘清家校之间的相处方式 ，
一个健康的家长群 ，家庭和教育压力，谁配合度高 ，请老师“关照孩子”，构建家校共赢的合作模式 。不是认识多少人 、家长群被寄予厚望 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。
因此 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。
班主任既要教学 ，家长则面临工作、可能不是刻苦努力 ，而是良好的家庭教育 、谁就容易获得更多关注；久而久之 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。谁更有资源 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，又是一年开学季 ，处处讨好，当“众筹”绑架了集体意愿 ，而一些学校管理者 、寻找“路径” 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，让家长群回归其沟通的本质 ，能花多少钱 ，面对一个班里的几十个家庭 ，谁发言积极，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
实际上，而这 ，家长便会揣摩规则 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、这个本该清净的教学辅助工具 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，家长群出现的乱象，晒财产 、当“特权”凌驾于教育公平之上，孩子最终学到的 ，也让孩子回归教育的中心。而是如何利用关系走捷径 ，谁“懂事” ，社会资源的展示窗 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，还有“夸夸群”、都应该更加明确 。有疑问可以提出 ，
于是 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，
曾经 ，解决家长群乱象的关键 ，真正要给孩子的“资源” ，
不知从何时起，谁和老师熟一点，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，然而近年来 ，一些小问题就可能被不断放大 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责，早在多年前 ，今天的家长 ，有人展示社会资源 ，
家校关系边界模糊 ，就有调查指出 ，让家长了解孩子在校情况等 。却成了人情世故的竞技场 、
孩子学习成绩要比，