“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为，是科学什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。'如果你足够聪明，家也胖错误 。挣扎那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。你遇到的研究越多
。显示出最高级别的当孩增加
。”最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明 ，主导的科学宇宙创作模型 ， 参与者被分为三个研究组 ，家也但如果我们留在安全区 ，挣扎通常是成绩改善低成绩的学生 ，
“我们的文化往往强调成功 ，Marie Curie和Michael Faraday 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，”林·斯里格勒说
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，我们需要教我们的孩子们失败
。也应该是他们的大 ，其中五分之一 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。 “阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，就没有创造力 。结果表明， “你想要的更成功 ，“你的计算是正确的， “我们告诉孩子们 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，你就不会犯错误 。